两次。第一次，陈平安在写英语短文，他站旁边看了五分钟，走了。第二次，陈平安在用俄语读一篇短文，他在门口听了足足一刻钟，脸上的表情从怀疑变成惊讶，又从惊讶变成麻木。
“行了行了，你继续。”刘校长摆摆手，转身走了，出门的时候嘴里嘀咕了一句，“这小子到底吃什么长大的？”
没过几天，陈平安又找上了刘校长。
“校长，我还想学法语和日语。”
刘校长一口茶差点喷出来：“你英语俄语还没学利索呢，又学别的？”
“学利索了。”陈平安把桌上的英语报纸和俄语书往前一推，“您考考？”
刘校长拿起那张英文报纸，随手翻到一篇社论，让陈平安翻译。陈平安看了看，张嘴就来，翻译得既准确又流畅，连美国俚语都解释得头头是道。刘校长又拿起俄语书，指了一篇短文让他读，读得抑扬顿挫，跟俄国人似的。
刘校长放下书，深吸一口气：“法语老师我帮你找，北大的老同学。日语……北平会日语的人不少，能教好人的不多，我帮你打听。”
法语老师姓李，北大法语系的讲师，三十出头，说话带着一股子巴黎腔，人也很法国——动不动就耸肩。第一节课，他用法语跟陈平安打招呼：“Bonjour,jem'appelleLi.”
陈平安回了一句：“Bonjour,MonsieurLi.Enchanté.”
李老师愣了一下，随即笑了：“你会法语？”
“不会，刚才听您说的，现学的。”
李老师将信将疑，拿出课本开始教字母和发音。一节课下来，他发现这个学生不仅学得快，而且发音比他还标准。
“你确定没学过法语？”李老师问。
“确定，您是我第一个法语老师。”
李老师沉默了好一会儿，说了一句：“你不应该跟我学，我应该跟你学。”
日语老师姓孙，五十多岁，早年留学日本，日语说得比中文还流利。他是个严肃的老头，上课从不废话，第一节课就把五十音图拍在桌上，让陈平安照着写。
“日语入门容易，学好难。你先把这个背下来，下节课我考你。”
下节课，陈平安把五十音图倒背如流，还写了几行日语句子。孙老师看了看，面无表情地说：“嗯，还行。继续。”
但陈平安注意到，孙老师出门的时候，嘴角是翘的。
一个月的工夫，四位老师都发现了一个
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