，他都能听懂。有时候我甚至觉得，他比我们这些老家伙还明白事理。”
“那怎么办？总不能让他直接上小学吧？”
丁伟想了想：“先试试大班。如果大班也不行，再说。”
第二天，丁伟去幼儿园找了园长。
园长是个五十多岁的女人，姓刘。听完丁伟的要求，她有些为难：
“丁老，不是我不帮忙。大班的孩子都五六岁了，丁平才三岁，这年龄差距太大了。万一受欺负，或者跟不上……”
“能不能让他试一个星期？”丁伟说，“如果不行，我们再回小班。”
刘园长想了想，同意了。
就这样，丁平进了大班。
大班的孩子确实大一些，最小的五岁，最大的六岁半。课程也比小班难——开始学简单的拼音和算术了。
丁平终于找到了一点乐趣。
拼音他当然早就认识，但装作刚学的样子，跟着老师念“a、o、e”。算术他也早就会了，但装作掰手指头算“1+1=2”。
老师很喜欢他。这孩子聪明，听话，学什么都快。而且不哭不闹，特别省心。
但丁平还是觉得无聊。
他想要真正的知识。想要读书，想要学习，想要接触那些他还不知道的东西。
一年后，四岁的丁平离开了幼儿园。
丁伟把他送进了人大附小——当然，不是正式入学，是“试读”。用丁伟的话说，“让我孙子试试，不行就回去再玩一年”。
结果这一试，就试出了个“神童”。
人大附小的校长姓周，是个五十多岁的老教育工作者。第一次见到丁平时，他以为丁伟带错了孩子。
“丁老，您孙子……多大了？”
“四岁。”丁伟说，“过了年就五岁了。”
周校长看着眼前这个小小的孩子，穿着干净的蓝棉袄，戴着顶小帽子，眼睛亮亮的，正仰头看着他。
“四岁上小学，是不是太早了？”
“让他试试。”丁伟说，“您给套卷子做做，看看行不行。”
周校长想了想，让老师拿了一套一年级期末考试的卷子来。
语文，数学，各一张。
丁平接过卷子，看了看，拿起铅笔开始写。
四十分钟后，他把卷子交上去。
语文九十八分，数学一百分。
周校长愣了。
他又拿了一套二年级的卷子。
丁平又写了。四十五分钟，交卷。
语文九十五分，数学一百分。
周校长不淡定了。
他让人去请教导主任，又请了区里的教研员来
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