，不得不听下去。
“如果这些算道，那农事、水利、算账，原本就在四书五经的范围之内。你凭什么说它们不是道，而是术？”
焦芳终于抬起头来，他的目光与御座上的皇帝短暂地交汇了一瞬，又落回了原处。
他的声音依然平稳，但那平稳是一种被用力压住的平稳：“陛下，臣以为——四书五经中的农事、水利、算账，是‘理’，是‘义’。”
“而工科农科算科所考者，是‘器’，是‘法’。明理与用器，毕竟不同。”
朱厚照目光依然平静地看着焦芳：“你说‘明理’与‘用器’不同——那朕问你，一个官员在地方上修水利，他是先明理再修渠，还是先修渠再明理？”
焦芳的嘴唇微微动了一下，像是要回答，但那句话在舌尖上停顿了一下。
“他是在书斋里读完《禹贡》之后，拿着书本去河边对照着修渠的吗？”
“不是，他是在工地上、在河堤上、在淤泥里，一层一层地摸索出来的。”
“他在摸索的过程中，理解了大禹治水的道理，理解了‘水因地而制流’的道理。那个道理，是书上的字，还是他手上的泥？”
殿内安静了一瞬，那片刻的安静像是一块石头落进了一口深井，落底的声音清晰得每一个人都能听见。
焦芳没有回答，他站在那里，嘴唇微微抿着，像是一个已经意识到自己站在了一个不那么稳固的位置上、却还没有找到新的落脚点的人。
朱厚照没有继续追问，他的目光从焦芳身上移开，落在了礼部尚书张昇身上。
“张昇，你说蒙童初入学堂，识字尚难，兼习百家则荒废四书五经，这是你的原话。”
张昇微微欠身，他能感觉到自己的心跳正在加速，那种咚咚的声响在胸腔里回荡着，像是一面正在被敲击的鼓。他没有抬头，只是等着皇帝继续说下去。
“朕问你——你方才说的，是蒙童，还是士子？”
张昇微微一愣，他的手指在袖子里微微攥紧，又松开，又攥紧，像是一个正在重新调整自己姿态的人。
“朕说的是科举取士——是那些已经在学堂里读完了四书五经、已经具备了基础学养的士子。不是让他们从蒙童开始兼习百家，是在他们已有的基础上，增加一个选择的方向。”
朱厚照的声音依然不大，但每一个字都像是经过反复推敲之后才放出来的，带着一种不容置疑的笃定。
“如果只读四书五经，那些士子
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