我问问。”
“谢谢。这是我的电话。”古民指着黑板上的号码，“让他家长直接打给我约时间就行。”
“那介绍费……”
“试听完，家长付第一次课时费，我当场给你。”古民说，“说到做到。”
他走出（五）班教室，没有停留，立刻转向隔壁（四）班。（四）班人还没走光，有七八个学生在聊天。古民直接走上讲台，拿起粉笔，在黑板同样位置写下广告词。这次更快，十五秒。
底下学生愣住了。
“同学，你干嘛？”
“家教广告。”古民写完，转身面对他们，“高一学长，年级前二十，辅导数理化。试听免费。有需要的同学可以看黑板，或者帮我问问邻居家弟弟妹妹。介绍费十块。”
说完，他点点头，离开教室。身后传来议论声。
“真的假的？”
“年级前二十？有点厉害。”
“三十一小时，比培训机构便宜一半啊。”
“要不让我妈问问？我物理快死了……”
古民用同样方法，在十分钟内扫了初三四个班级。每个班级停留不超过一分钟，写完广告，简单说明，留下联系方式和介绍费承诺，然后离开。效率极高，像一场精准的闪电战。
当他从最后一间教室出来时，手机震动了一下。是条陌生号码短信：“是古老师吗？看到黑板广告，想给我弟咨询初三数学辅导。今晚七点方便电话吗？”
古民心脏快跳了一拍。他立刻回复：“方便。我是古民。请问您弟弟目前大概什么水平？薄弱章节是？”
对方很快回复：“函数和圆很差。月考刚及格。想冲刺一模。”
古民边走边打字：“这两块我比较擅长，有总结好的题型突破方法。今晚七点您打给我，我们详细说。”
发送。他看了看时间，下午五点二十。他需要立刻去医院替换姑姑，然后赶在七点前吃完饭，准备好接听电话。同时，他还得复习今晚要给陈星（第一个固定学生）上课的内容。
时间被切割成以分钟为单位的碎片，每一片都必须有效利用。这让他想起股票交易中的“时间框架”——看长做短，大周期定方向，小周期找买点。现在，他的“大周期”是下周一前凑够一万（目前看来已不可能，但目标仍在），“小周期”是今晚必须成功接下至少一个新学生，增加现金流。
赶到医院，姑姑正给父亲喂粥。父亲脸色比前几天更差，嘴唇干裂。
“姑，我来。”
“你吃饭没？”
“还没，一会儿吃。”古民接过
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