便挑了一个，让他作答。
“赵老师，王学令人向往，却又实令人困惑，学生有时觉得自己懂了，有时又觉没懂，有时觉得自己可以做到，有时又觉自己……不可能做到，懵懵懂懂，难以自知。”
学生苦恼又迫切的问，“赵老师可否能明明白白的告诉学生，这心学，究竟能不能学，能不能学得会，我们能不能如阳明先生一样？”
这个问题在尖锐，也太刁钻，同时，也是这许许多多的学子心声。
心学的魅力，他们已然嗅到了，可就是吃不到嘴里去，如水中月，镜中花，难以触摸。
赵贞吉没有回避这个问题，思忖良久，正面回答道：“如果你说的学会心学，是指学会《阳明心学》，那你，你们，包括我，都学不会，也没可能学会。”
“啊？”
人群哗然，极度震惊。
那位被点到学生不甘心道：“为什么？”
“因为阳明先生已然故去了，我们不可能成为王阳明！”赵贞吉斩钉截铁的回答，接着，又道，“我如此说，不是在推崇阳明先生，也不是自我贬低，而是我们只能成为自己，不能成为别人。”
“不说王阳明，纵是孔子孟子这种级别的圣人，也是一样。”
“孔子非常推崇、认可老子，可孔子成为老子了吗，没有；孟子师从孔子，可孟子成为孔子了吗，也没有。”
赵贞吉说道：“善人，恶人，圣人……最终的落点还是‘人’，各人有各人的不同，可也都是人。我们可以做善人，也可以做恶人，同样可以做圣人，只不过……没有一模一样的圣人。”
“阳明是阳明，我是我，你是你。”
赵贞吉目光平和，绝世而独立。
众学子却是道心崩碎……
一学生破防道：“究竟什么是知行合一？到底怎么才能知行合一？！”
李青饶有兴趣的瞧着赵贞吉。
赵贞吉叹了口气，似是为讲学跑偏而苦恼，又似是习惯了之后的无奈，沉默许久，方才说道：
“正如《中庸》中的如恶恶臭，如好好色。我们总是讨厌不好的事物，喜欢美好的事物，并以此做出相应的行为。”
“闻到臭味，捂住口鼻，这是知行合一。”
“如若你生病了，闻不到臭味，你自然不会捂住口鼻，这便是知而不行便是不知，因为你没有闻到臭味，便不知它是臭的，不知自然不行。”
赵贞吉的解释，令人折服，又令人无力。
众学子静默无言。
良久，
一学
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