“今天的五个零级基础符文，你已经全部掌握了？”何西带着不可置信的神情，看着敲开自己门的高德。
“所以我想，能不能加大每日基础符文的学习量？”高德认真提出自己的意见。
其实从小到大，他的学习习惯都更偏向于自学。
因为课堂上老师教的东西太过基础，根本不需要花费多少时间就能掌握。
但这个世界与他前世不同，不是“上网”一搜就能找到一堆课程与资料。
这个世界的知识，牢牢掌握在高环法师手中，有钱都不一定能买得到，更别说公开任人学习了。
所以，他只能来打扰何西。
“我看看你今日绘制的符文。”何西情绪稍稍平复了些，提出了自己的要求。
他要确认高德的确已经掌握今日的五个基础符文，才会给高德“加任务”。
高德早有准备，将绘制有基础符文的魔法纸递给何西。
何西接过魔法纸一看，不由轻“咦”看一声。
“你这笔法.很老练啊。”说着，他不由抬头看了高德一眼。
在何西的“教育”理念中，一般是以“稳”为主。
他不会去贬低自己的学生，因为会影响他的心态与自信心，也不会轻易夸学生，怕学生因此骄傲膨胀。
除非学生实在做得很好。
比如现在。
分明学习《符文学》才不到两个月，但笔法竟已经与浸淫此道一两年的老手没什么区别了。
这才几天啊，就能到达这种程度。
“绘制失败的废符文呢？也给我看看，废符文纸最好也不要乱丢，收集起来，多研究研究，也能从中汲取经验，有所收获。”何西谆谆教诲道。
“我明白”高德不好意思地笑了笑，“不过今天都是一次成功，所以没有废符文。”
年龄已经三百多岁的何西，因为常年研究“符文逻辑与计算”，向来是个不苟言辞且执拗沉默得像石头一样的人，给外人的印象也一直是老学究形象。
此刻，这位沉稳的老学究，声音从未有过地大，“你说什么？！”
“他妈.”不等高德回答，他就忍不住爆了一句粗口，只是爆到一半，突然反应过来，在学生面前爆粗口有损自己的形象，然后戛然而止。
但是他内心高昂的情绪迫切地需要表达，不苟言辞的嘴巴变成了机关枪：
“现在天上挂着的那个玩意儿，被我们称为日，有且只有一个，但现在，有第二个了。高德.我日！你是怎么做到的？学得快就算了，怎
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