认识，是见过面的教育局局长。
最后面跟着的是支书李大山，脸色红润，县革委会的领导来麦积大队，对他来说也是一次长脸的事情。
坐下没多久，杨玉山身后的教育局局长道明了来意，想让刘一民再做一次高考动员报告，鼓励一下汝县的学子。
“79年咱们县考上大学的人多了不少，但学校都很一般，大部分是专科学生。整个洛城地区，咱们县又开始垫底了，出去开会脸上无光，都说咱们县能出一个你是耗尽了咱们整个县的才气。”
教育局局长，狠狠地抽了一口烟，说起来无比的郁闷。他们当初宣传刘一民宣传的有多狠，现在冷嘲热讽的声音就有多大。
“杨主任，这考上大学的人数不是一次简单的报告就能够提上来的。最重要的还是要提高学生的整体水平，作报告真有用的话，我天天做报告。”刘一民无奈地说道。
“那你有没有什么好办法？毕竟在燕京待的时间长？”
刘家的屋子里面坐了一群人，中间是柴火堆，刘福庆特意选的好木头，不停地添着火。见刘一民在思考，杨玉山和刘福庆、李大山聊起了收成的问题。
现在已经传出要搞土地承包了，徽省那边的消息传了过来，附近有些县也有人在明里暗里的搞。这让杨玉山也极为头疼，不知道该不该在县里面放开搞。
刘一民时不时的问一问教育局局长学校的情况，过了好大一会儿说道：“要不试一试重点攻关吧？”
“什么意思？”
“就是重点班和普通班分开教学。国家为了攻关重点的科技项目，会聚集一批优秀的科研人员集中攻关。高考就是教育局的重点任务，那就把学习好的学生聚集在一块学。”
“有的学校分快班和慢班了，有效果，但是不显著。”教育局局长说道。
“那说明还是分的不彻底。将重点班的学生进行特殊照顾，配备最好的老师进行教学，单独制定教学计划，另外多从洛城的好学校引进教辅资料供这些学生使用。平常多进行模拟考试，对进步大和成绩好的学生进行奖励。”
刘一民说的就是黄冈中学的模式，黄冈中学在恢复高考的第一年，就成立尖子班进行重点教学，成效显著。
这种模式虽然残酷，但是见效快，适合汝县这种想要快速提高录取人数的小县城。
另外区分重点和普通班，何尝不是另外一种因材施教呢？
这年代的学生承压能力也强，敢狠下
本章未完，请点击下一页继续阅读！