2007年9月10日，上午。
北电。
张会军早上和导演系，摄影系，表演系的老师，教授联合开了个大会。
张会军抬头四十五度，仰望窗户外已经开始变得枯黄的叶子，神色清冷，
他敲了敲桌子，环顾众人，
“这么多年，小津问题，一直是我的心病。”
“在我上摄影系的时候，还没有那套教材，之后有了这套教材，我却只顾着研究那里面的光影艺术，摄影技术，就是没顾得上研究人物生平。
等到我了解到的时候，这条研究路上，已经有你们当中的很多人在走了。
今天咱们这个闭门会议，要的就是掏心掏肺。
《视与听》定义小津这部电影是东亚第一电影，就是东亚第一电影了吗？反正我是没见到你们有质疑的。
从第一次看着曹忠敢冒着艺术院校之大不韪，在立项仪式上炮轰小津的时候，
我就知道，咱们的艺术学生，是有骨气的。
从古到今，都说文人相轻，在曹忠的身上，我看到的，是他作为北电学生的孤勇，是他对你们的鞭策和鼓励！
比如说，摄影系的你们，本身的教育就是为了在影像，艺术和技术上给导演排雷解困，
但是我之前问过摄影系的一些学生，你摄影机的感光度定多少，他头都不抬就告诉我800，
那些学生都不知道，感光度这么高，灯光下会对影像的暗部层次造成很大的威胁，层次曝光不够，暗部反差不够，光孔开的过于大，技术上就已经先输了。
还有导演系，每一场戏的情况不同，有外景，有实景，有棚景，还有合成景。在拍摄的时候，可能会拍日景，拍黄昏，拍清晨，拍夜景，拍夜景里边儿还会拍有光源夜景和无光源夜景，还会拍到一些白天拍夜景等多种情况。
但是有些导演系学生不仔细思考差别，完全没概念，把问题都扔给摄影师。
这就是教育当中培养的困境，这就是学习路上教学的不认真，不仔细，不复盘，不纠错造成的！
咱们今天都坐在这里，先别管艺术上的道路之争，别聊创作主导权，专业技术要求和合作模式的争论。
就聊聊小津！”
张会军的声音突然凛冽起来，语气不善，
“我是为了大局！为了你们！
可你们呢？一个个都视若无睹是吗？
上课的时候为什么不提小津的生平？为什么不告诉学生？为什么不把艺术和人性进行完整的、独立的教学和交流？为什
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