报告递给这边的领导，让他们知道我们都干了什么。」
理由也很合情合理。
「围绕【群体癔症】的工作开展也有了几天，这是个很难的东西，但我想一凭借我们的专业素养，各项工作应该都在稳步推进，应该也初步显现了一些成效了。」
姬教授环视一圈：「不如，大家先分享一下各自的进展和————嗯————令人鼓舞的观察？」
专家老师们互相看了看，都没怎么说话。
大家的面色古怪。
这种古怪，让姬教授缓缓皱起眉头。
于是他把目光投向在场的专家老师中，平日里和自己合作比较多的一位，希望对方能够在这种近乎凝固的氛围中给自己解围。
「老孙？」
被姬教授点到的孙教授抿了抿嘴唇，脸色似乎有些僵硬：「行吧，那我先来打个样。」
孙教授抬了抬手，身边立刻有徒弟递过来一个文件夹。
「我们组平日里面的研究方向也是偏应用方向的，比较擅长心理咨询里面的【认知行为流派】，也就是CBT，大家都懂。」
众人点头，其他教授脸上古怪的表情立刻一收，变得认真起来。
在这种场合，应用方向小组的报告还是要认真听的，说不准回头还需要人家帮忙。
等发文章了可以分个二作出去。
「我们CBT小组的工作，重点在于【认知重构】。」孙教授道，「就是通过系统性地识别并挑战导致不良情绪和行为的【自动化负性思维】及【非理性核心信念】，建立更适应现实的认知模式，从而缓解症状。」
「在这个安置点中，那些村民的不合理信念就是龙王惩罚」。因此我们组的核心目标，就是引导干预对象识别并初步挑战与灾难归因」相关的【自动化负性思维】，比如将躯体感觉灾难化地归结为神罚」。」
「这几天，我们向有龙鳞纹」感知的个体分发了自动化负性思维记录表，引导他们进行【认知三角】的自我监控。」
【认知三角】是一个用于心理教育的可视化模型，用于向来访者说明「思想」、「情绪」和「行为」三者如何相互影响。
「我希望这些村民能够明白，他们的恐惧情绪」和抓挠行为」源于龙王惩罚」的不合理思想」，而非真实的物理现象。」
「至于效果————」孙教授稍微停顿，「部分个体表现出对【认知重构】概念的————理解上的过渡期。但我们认为，这是一个必要的认知启蒙过
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