拜师就算了。”
“阿姨不是说要让你拜我的师父为师吗？”
乔连成轻叹一声说道：“我也想啊，可是没找到你师父。”
乔连成想到了今天上课时听说来的那个教授，于是试探性地问了一句：“你的那个师父姓什么呀？”
祝小亮挠了挠头：“我也不清楚，我就是叫他老爷爷。”旁边一直在听着他们说话的王小娥说道：
“那个老人家姓吴。”
“听说他好像叫吴学通。”
这名字倒是挺好记的。
乔连成准备明天上学校的时候，问一问来的那位老教授是不是叫吴学通。
如果是，也算是逮着人了。
但问题是，要怎么样才能让他收自己为徒，还真是个麻烦事。
这事可以先缓缓，乔连成把上课时不太理解的东西拿出来问祝小亮。
祝小亮还以为自己可以帮忙，但当他看到乔连成的书本和他的问题后，他却犯愁了。
怎么说呢？
乔连成现在学的是理论知识，是在学习计算机是如何运转的；数字语言是如何编写的；
以及那些算法是如何生成的。
这些都是纯理论的知识。
可祝小亮学的就是如何利用已知的这些数据和计算机语言编写出程序，检查到漏洞之后，袭击这些漏洞，迅速摧毁对方的防火墙。
如果说，乔连成学的是学术方面的知识，那么祝小亮现在学的这是应用方面的知识，确切的说是查缺补漏攻击方面的东西。
他们根本不是一条线上。
乔连成问了半天，祝小亮给不出任何答案，让他有些懊恼。
祝小亮想了想说道：“不如我先把我会的教给你，如果你能从这里触类旁通地学到别的东西，不是更好！”
乔连成觉得有道理就点头同意了。于是祝小亮就把自己懂得的先告诉他。
乔连成是很聪明的，祝小亮学的时候，老头也是用最简单通俗的语言讲给孩子听。
小孩子听懂了，就把自己知道的东西告诉了乔连成。
说白了全部都是捷径，是野路子。
仿佛是在学英语，老师教的是从语法、音标开始讲起。
而祝小亮教给他的是，把英文单词标注出类似于汉语一样的读音，属于走谐音的那种。
至于语法和音标一类的东西，全部由老师后面补上去。
再通俗一点说，相当于小孩子生出来后，在家人的熏陶下，已经会说了英文，但却不会写。
也不懂得该如何解释，其实道理相同的。
这一下午的教学，两
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