不过，虽然明白了这一点，哆啦A梦也并没有在这点上多说什么。
它不打算用“时空节点”、“历史缔造者”这样的沉重词汇去定义大雄；无论是对大雄，还是对它，他只是野比大雄，是它最重要的朋友。
所以哆啦A梦只是认真地听完了大雄所说的话，包括对其他世界成员的描述，对“未来记忆”的震撼，以及对“积分”，或者说商城中那些东西的憧憬。
当大雄终于说完，带着忐忑和期待看向它时，哆啦A梦点了点头，然后好奇的问道：
“那么大雄，你想要用我的道具，回收成那个‘积分’，然后从那里购买自己需要的东西吗？”
它没有惊讶于“积分”这种跨世界交易体系的神奇，也没有觉得这里面存在风险。
因为在哆啦A梦看来，这本质上和它从口袋里拿出道具帮助大雄解决问题，并没有根本的不同。
未来的道具，很多都具备改变现实的力量？
如果要说潜在风险或“影响”，任意门、如果电话亭、独裁者按钮.....这些道具若是滥用，造成的后果恐怕比大雄从聊天群兑换什么“能力”要恐怖和直接得多。
关键在于使用的人，而非力量的来源。
它相信大雄，相信大雄即便获得了新的力量，也不会用于作恶或破坏。
更何况，大雄最想要用积分兑换的只是小学的知识而已，能造成什么样的影响？
“嗯，没错，所以哆啦A梦可以吗？”
大雄期待地看着哆啦A梦。
“好啊！”
哆啦A梦爽快地说道。
“不过，先说好哦。”
“不能拿有危险性的或者特别重要的道具去换；换来的积分具体怎么用，要和我商量。”
“就算用积分购买了知识，也要自己努力学......好吧，这个可以看情况。”
哆啦A梦说到一半，看着大雄瞬间有点垮下去的小脸，再想到大雄那令人绝望的学习能力和那些“未来小学知识”需要的极为廉价的积分价格，它不由得顿了顿，随即有些无奈地摆了摆圆手。
“但至少你要试着去理解，不能完全靠死记硬背或者......嗯，你知道的。”
它本来想强调自主学习的重要性，但话到嘴边又咽了回去。
毕竟，如果积分真的能轻松兑换到清晰易懂的知识灌输，对大雄这种基础薄弱的孩子来说，或许是一种更高效的方式。
强迫他像普通孩子一样苦读，结果可能只是徒增挫败感。
它决定在这个问题上保持灵活态度，先看看效果再说。
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