“给，你的薯片。”
李安拿来一包薯片递给小刘。
“谢谢老师。”小刘没接，一双贼溜溜的眼睛绕着往桌子上瞧，他一进门就看到了，一大堆，嘿嘿笑问，“我能自己挑一个味吗？”
李安点头乐道：“就你事多，去挑吧。”
小刘高兴地来到桌前打量一圈，略，居然全是小龙虾口味的。
“谢谢老师！老师再见！”
拿起一包飞速窜离了四教室。
李安望着小刘的背影笑着摇摇头，回头再看桌上，只剩两包了。
通过一包薯片，他又一次感受到几个孩子的性格。
王小虎就不说了，李安要说不给真怕对方抢。
但小虎数出了七包，并且把每个同学的名字说出来，这说明小虎马马虎虎表象下的心细，而且孩子有颗公正的心，发现如果自己拿两包，就有一个同学会没有，然后主动说他只要一包。
刚才给小北的时候，他说表现好的才有，虽不提倡这种惩奖教育，但是对于小北，他还是希望能通过各种方式让孩子感到被认可。
可他没有想到小北第一时间问刚下课的王小虎有没有，他看得出来，小北问他的表情中没有那种争抢，就好像这个东西只能我有，别人不能有，而是透露着一种对小伙伴的关心。
那一刻又让李安想到了去年他带着小虎小北小车三人去马腾那录比赛视频，中午一起吃肯德基的时候，小虎三下五除二吃完了自己的薯条，和徐丽嚷嚷还要，徐丽还没开口，小北就连忙把自己还剩下的大半盒薯条推到小虎眼前，说吃我的，那一幕他至今记忆犹新。
给马可的时候，马可不敢伸手，就像上课的时候，胆子小的不行，最后还是马克爸爸进来之后说老师给你你就拿上啊，马可才接过，说了声谢谢老师。
马可爸爸在一旁叹气，说这孩子在学校也是这样，当时李安想或许这就是马可爸爸坚持让马可学音乐的原因吧。
到了小刘这正好和马可反过来了，还要挑？
行，你挑吧。
小刘这个孩子在群体表现中有时确实有点自我，不过这也不是什么坏事，小刘能拿捏住分寸，知道边界在哪，不然李安为什么有时候老说小刘聪明呢。
不光指对方在钢琴学习上表现出的反应能力，还包括一些音乐以外他所看到的。
这孩子让人省心，把老师的话当话，不
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