当年大暖壶旁的乐乐姐？！
墨檀愣了一下，然后飞快地在脑海中检索起‘大暖壶’和‘乐乐姐’这两个关键词，并在二十秒内精准地找到了答案。
自己还真就认识这么个人！
那还是墨檀自己小学四年级的时候，当时他已经是一个独立的好孩子了，也离开了那家养育自己的孤儿院数年之久，搬到了B市北边的某栋廉价公寓里，每天都过得十分幸福充实，一边从网络上汲取着各方面的知识，一边在附近的某所野鸡小学里混吃等死。
回首往昔，墨檀有很大的把握可以肯定，当时自己已经是个健全的精神病了，只不过因为那会儿的知识储备还不太够，所以一直拖到十三岁那年才给自己确诊而已，但确诊之前他已然精神有恙。
与之相对应的，正太墨檀自然不可能成为一个合群的人，当时的他还没法完美地掩饰自身那种种‘异状’，却已经能够察觉到自己那诡异的精神状态可能会衍生出大量麻烦，所以他便很自然地疏远了身边的老师、同学、邻居，并把成绩维持在一个非常不起眼的程度，也就是那种绝对不会高到被点名表扬，成为大家的攀比对象，又不会低到不忍直视，被点名批评甚至叫家长的程度。
这个过程让他受益匪浅，因为其中涉及到的原因非常复杂，复杂到能让任何一个正常孩子脑阔痛到溢血的水准。
首先，他需要分析每个老师的性格与状态，以便于在课堂上让自己的存在感降到最低，比如哪个老师喜欢关注频频举手的孩子，哪个老师喜欢留意那些不爱发言的孩子，哪个老师心底的‘好孩子’与‘坏学生’有什么评判标准，班主任经期前后的反差等等......
其次，他需要分析身边那些小伙伴的性格与状态，以便于自己能够顺利而不着痕迹地被疏远，既不能让老师觉得大家刻意孤立自己，又不能对上任何一个同学的胃口，所以他需要研究哪个孩子早熟、哪个孩子幼稚、哪个男孩对成绩较真，所以分数不能排在他前面或后面，哪个女孩对酷哥感兴趣，在对应的场合下不让自己太冷漠，等等......
至于最后一点倒是简单了，即是根据上面那两组信息，做出对应的举动、考出对应的分数，前者很好理解，后者的普遍流程基本就是给每道题估分，然后算一下整张试卷的总分，再进行逆推验算，最后在不会让老师
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